Атестація

                                                                 вихователь

Моє педагогічне кредо:    «Вміє вчити той, хто вчить цікаво». 

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

1. Знайомити дітей з основами флора-дизайну
2. Розширювати кругозір дітей, знайомити з різноманітністю рослинного світу
3. Розвивати творче самовираження дитини через отримані знання та вміння, творчі здібності
4. Розвивати технічні навички та вміння при роботі з флористичним і декоративним матеріалом.
5. Формувати позитивне і дбайливе ставлення до природи.
6. Виконувати композиції різними прийомами: за допомогою крихти, цілого листа, вирізання

"ПРИРОДА І ФАНТАЗІЯ"

"ДОСЛІДЖУЄМО ЛИСТЯ В " ЛАБОРАТОРІЇ ЧОМУЧОК"

applikaciya_iz_prirodnogo_materiala_1.docx

    "Чарівний павич" (Ліза Х., Валерія П.)         "Осінь - чарівниця" (Таісія Г., Вероніка Г.)

                                            "Їжачок = хитрячок" (Марк Я., Нікіта Ш.)

"Ведмедик клишоногий" (Женя Ш., Женя М.)                  "Весела білочка" (Катя П., Мілана с.)

Ошибана є особливим видом образотворчого мистецтва , народженого флористикою . За допомогою сухих квітів і різних рослин можна складати ікебани на площині , малювати пейзажі , натюрморти , портрети , сюжетні картини і створювати квіткові композиції , використовуючи натуральні компоненти , подаровані природою.Як і більш поширена і відома в Ікебана, мистецтво Ошибана прийшло до нас зі Сходу , з Японії , де майстерність створення мініатюр із сухоцвітів почало розвиватися ще більше шестисот років тому.У далекі часи цим видом мистецтва володіли тільки самураї , адже Ошибана вимагає такої ж концентрації , як і мистецтво володіння мечем. Майстер створював картину з пресованих квітів неодмінно в стані тотального присутності - « саторі ».Складання композицій Ошибана вимагає від людини досить глибокого занурення в певний стан , так як образ , який народжується в процесі творчості , несе в своїй основі всю гаму відчуттів автора, його створює . Саме ці емоції потім передаються іншій людині , споглядає створене зображення , і дозволяють йому відчути і « почути » малюнок .Крім Японії , пресована флористика розвинена в багатьох країнах Європи і США . У нашій країні мистецтво Ошибана стало популярним і доступним не так давно , але інтерес до даного виду творчості активно зростає.

 Більшості людей добре знайоме слово « ікебана » , яке служить назвою стародавнього мистецтва складання букетів із зрізаних і (або) засушених рослин. Але є й схоже на нього слово « ошибана » , яке не так часто доводиться чути . Художня творчість майстрів ошибани , або пресованої флористики , засноване на використанні особливого матеріалуквітів , листя , трав , кори дерев , майстерно засушених під  пресом і зберегли завдяки цьому свої природні форму і колір. Це давнє мистецтво , як і мистецтво ікебани , виникло в Країні Вранішнього Сонця - Японії - багато століть тому і з тих пір впевнено завойовує все більше прихильників по всьому світу. Композиції з висушених в спеціальній гербарній сітці або під пресом рослин підкорюють глядача тонкістю , витонченістю , і несподіваними художніми знахідками. Розкривши секрети цього дивного мистецтва , оволодівши ним , можна творити шедеври буквально з нічого - природа щедра на подарунки , потрібно тільки майстерно розпорядитися її дарами . Йдучи від простих ідей і технологій до більш складних , можна навчитися за допомогою доступних інструментів і допоміжних матеріалів створювати свої неповторні композиції , які можуть прикрасити будь стильний інтер'єр або послужити прекрасним подарунком.

Ошибана - це безмежний спосіб вираження емоцій і почуттів, можливість проявити художній смак, фантазію і знання властивостей рослин. За допомогою сухих квітів можна складати ікебани на площині, малювати пейзажі, натюрморти, портрети, сюжетні картини і створювати незвичайні квіткові композиції. При цьому необов'язково бути художником і мати спеціальну освіту, адже творити в союзі з природою може кожна людина.

Курило Тетяна Юріївна

Моє педагогічне кредо: « Кожне дитя в певній  мірі – геній »

• Сприяти розвитку індивідуальних особливостей дітей, естетичного смаку через вправи з природним матеріалом.
• Вчити проявляти вербальну і невербальну активність, допитливість, бажання експериментувати
• Удосконалювати координацію рухів, дрібну моторику.
• Розвивати образно-логічне мислення, почуття самовартісності                                                    

Форми діяльності дітей з технологій «сендплей»:

1. Бесіди.

2. Заняття.

3. Малювання на піску.

4. Ігри-хованки.

5. Казкові подорожі.

6. Будівельні ігри.

7. Створення композицій.

Очікувані результати:

1. З натхненням  працюють з піском,  вільно орієнтуються на площині.

2. Високий рівень розвитку пізнавальних процесів: уяви, фантазії, мислення.

3. Вміють експериментувати, допитливі, висувають оригінальні ідеї.

4. Розвинуті  комунікативні навички, позитивна самооцінка.   

1.  формуванню цілісного, сильного і здорового «Я» дитини;
2. забезпеченню рівноваги між внутрішнім світом переживань і внутрішніх потреб і зовнішнім соціальним світом;позбутися психологічних травм;
3.  забезпечує безпосередню гру, де немає правильного і не правильного шляху;
4.  дозволяє зняти контроль з боку свідомості;
5. не має обмежень для використання з дітьми різних культур, рас, віку та   інтелектуального статусу;
6.   дає дитині можливість перейти від ролі «жертви» до ролі «творця».

 Ваконюк Ольга Іванівна 

вихователь

Стаж роботи: 32 років.  

Моє педагогічне кредо: «Виховання - це велика справа: воно вирішує долю людини».

ПРОБЛЕМА , НАД  ЯКОЮ ПРАЦЮЄ: 

«Пiзнавальний  розвиток  дитини  через ознайомлення з навколишнім світом»

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

1. Створити оптимальнi умови для прояву пiзнавальної активностi дiтей.

2. Збагатити i розширити уявлення дітей про навколишній світ.

  3.Розвивати пізнавальнi процеси(сприйняття,увагу,пам’ять,мислення)  i  розумовi операції (аналiз,синтез,порiвняння,узагальнення,класифiкацiя).  

4.Виховувати доброзичливе ставлення до себе і оточуючих.

5. Розвивати спостережливiсть, допитливiсть ,увагу.

6.Збагачувати свiдомiсть дитини новими вiдомостями,що сприяють накопиченню уявлень про свiт.

 Хрусталенко Олена Василівна

Освіта : повна вища

Стаж роботи : 29 років

 - Збагачення теоретичного та практичного досвіду педагогів та надання їм можливості            самовизначитися.

 - Реалізація завдань через інтерактивні методи навчання.

 - Впровадження інноваційних технологій у процесі креативного розвитку дошкільнят.

 - Розвиток креативності через всі види навчання.

•  Теоретичні: узагальнення, моделювання,синтез, аналіз;
• Інформаційні: спостереження, бесіди, інтерв’ ю;
• Продуктивні: ситуації, експерементування, задання;
• Рейтингові: самооцінка, експертна оцінка.

1. Диференційований підхід у здійснення  креативного розвитку дошкільника за освітніми лініями Базового компоненту дошкільної освіти.
2. Високий рівень креативної обізнаності через навчально-виховний процес.
3. Професійне використання інноваційних технологій у роботі з дітьми.
4. Складання творчих проектів.

Результативність роботи:                                                                                                         

     Кіліна Світлана Василівна

     Освіта: середня спеціальна

  Стаж роботи: 14 років

                                                             ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

• Самостійно виготовляють поробки - орігамі на основі умінь, навичок по складанню базових форм.
• Вміють працювати за поопераційною картою - схемою.

• Проявляють творчість при виготовлені орігамі.
• Виготовляють колективні пано.

• Приймають активну участь у прикрашені групи до свят.

Орігамі є у певному сенсі терапевтичним мистецтвом - впливає на емоційну сферу людини, що особливо важливо для тих, у кого є різні проблеми спілкування, хто сором'язливий чи, навпаки, надмірно агресивний. Тобто орігамі як вид мистецтва - ідеальна дидактична гра, що розвиває фантазію та винахідливість, логіку і просторове мислення, уяву та інтелект. У процесі роботи з просторовою трансформацією плоского листа дитині легко освоювати складні математичні поняття, вирішувати завдання з геометрії. Ефективність проявляється не тільки у вирішенні питань комунікабельності, така діяльність сприяє розвитку естетичного почуття і асоціативного мислення.

У мистецтві орігамі єдиним робочим матеріалом є папір. У своєму житті дитина знайомиться з папером раніше, ніж з будь-яким іншим матеріалом: він їй звичний, легко піддається будь-яким змінам. Але для того, щоб створити свою орігамну фігурку, необхідно навчитися правилам, відшліфованим століттями, дізнатися безліч древніх форм, класичні моделі орігамі.

Зі створеною фігуркою можна гратися, подарувати, і навіть влаштувати спектакль для дітей з паперовими ляльками-героями казок. Навчити дитину робити з паперу човник або коробочку можливо, звернувши його увагу стежити за рухами дорослого і повторювати їх. У віці 5-7 років діти можуть виконати подібні завдання. Практика орігамі має навчальний ефект, дитина тренує увагу, пам'ять і пальці рук.

Для створення орігамі переважно використовувати тільки терміни і поняття, прийняті в цьому виді мистецтва,потрібно дотримуватися оптимального рівня складності виготовлення фігур. Головне в процесі навчання, щоб з десяти дій при складанні сім-вісім дитина виконувала сама, без допомоги мами.

Заняття орігамі розвивають комбіноване та просторове мислення, почуття форми (в орігамі немає можливості досконально зобразити деталі й фактуру, і тому особливу важливість набуває вміння кількома рубаними лініями створити силует), формує навички виконавської майстерності і виробляє складну координацію рухів кисті. Але найголовніше - заняття орігамі розвивають інтуїтивне мислення, здатність до осяяння.

Чому орігамі подобається дорослим і дітям?

По-перше, орігамі схоже на фокус - зі звичайного листка паперу за кілька хвилин народжується чудова фігурка! По-друге, орігамі – це просто, адже для занять орігамі потрібен лише папір і ваші знання і не потрібно особливих здібностей. Також заняття орігамі абсолютно безпечні навіть для найменших дітей. І насамкінець, за допомогою орігамі легко і швидко створюється цілий світ, у який можна гратися.

 Як швидко летить час. Як непомітно дорослішають наші діти. Розвиток дитини в нас, дорослих, викликає подив і радість. Минає шість-сім років, і дитина виявляється біля порога школи. До цього часу вона повинна опанувати значним колом знань, умінь і навичок. Її сприйняття, увага, пам'ять, мислення повинні придбати довільність, керованість.
Багато що повинна знати і вміти дитина, вступаючи в незнайоме, але таке привабливе шкільне життя. Підготувати дитину до цього важливого моменту в житті допоможе орігамі - мистецтво, близьке  і доступне.
Не перерахувати всіх достоїнств орігамі у розвитку дитини. Доступність паперу як матеріалу, простота його обробки захоплюють дітей. Вони опановують різними прийомами,способами дії з папером, такими, як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання.
Орігамі розвиває в дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них удосконалюється дрібна моторика, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру.
Орігамі сприяє концентрації уваги, так як змушує зосередитися на процесі виготовлення, щоб отримати бажаний результат.
Орігамі має величезне значення в розвитку конструктивного мислення дітей, їх творчої уяви, художнього смаку.
Орігамі стимулює і розвиток пам'яті, так як дитина, щоб зробити саморобку, повинна запам ’ятати послідовність її виготовлення, прийоми та способи складання.
Орігамі знайомить дітей з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат, трикутник і т. д.), одночасно відбувається збагачення словника спеціальними термінами.
Орігамі активізує розумові процеси. У процесі конструювання у дитини виникає необхідність співвідношення наочних символів (показ прийомів складання) зі словесними (пояснення прийомів складання) і переведення їх значення в практичну діяльність (самостійне виконання дій).
Орігамі удосконалює трудові вміння дитини, формує культуру праці.
Орігамі сприяє створенню ігрових ситуацій. Склавши з паперу маски тварин, діти включаються в гру-драматизацію по знайомій казці, стають казковими героями, здійснюють подорож у світ квітів і т.д.
І це ще далеко не всі переваги, які містить в собі чарівне мистецтво орігамі.
Систематичні заняття з дитиною орігамі - гарантія його всебічного розвитку та успішної підготовки до шкільного навчання. Тільки спільними зусиллями ми можемо досягти хороших успіхів!                                                                                                                                                                                                         Орігамі є у певному сенсі терапевтичним мистецтвом - впливає на емоційну сферу людини, що особливо важливо для тих, у кого є різні проблеми спілкування, хто сором'язливий чи, навпаки, надмірно агресивний. Тобто орігамі як вид мистецтва - ідеальна дидактична гра, що розвиває фантазію та винахідливість, логіку і просторове мислення, уяву та інтелект. У процесі роботи з просторовою трансформацією плоского листа дитині легко освоювати складні математичні поняття, вирішувати завдання з геометрії. Ефективність проявляється не тільки у вирішенні питань комунікабельності, така діяльність сприяє розвитку естетичного почуття і асоціативного мислення. У мистецтві орігамі єдиним робочим матеріалом є папір. У своєму житті дитина знайомиться з папером раніше, ніж з будь-яким іншим матеріалом: він їй звичний, легко піддається будь-яким змінам. Але для того, щоб створити свою орігамну фігурку, необхідно навчитися правилам, відшліфованим століттями, дізнатися безліч древніх форм, класичні моделі орігамі.Зі створеною фігуркою можна гратися, подарувати, і навіть влаштувати спектакль для дітей з паперовими ляльками-героями казок. Навчити дитину робити з паперу човник або коробочку можливо, звернувши його увагу стежити за рухами дорослого і повторювати їх. У віці 5-7 років діти можуть виконати подібні завдання. Практика орігамі має навчальний ефект, дитина тренує увагу, пам'ять і пальці рук.Для створення орігамі переважно використовувати тільки терміни і поняття, прийняті в цьому виді мистецтва,потрібно дотримуватися оптимального рівня складності виготовлення фігур. Головне в процесі навчання, щоб з десяти дій при складанні сім-вісім дитина виконувала сама, без допомоги мами.    Заняття орігамі розвивають комбіноване та просторове мислення, почуття форми (в орігамі немає можливості досконально зобразити деталі й фактуру, і тому особливу важливість набуває вміння кількома рубаними лініями створити силует), формує навички виконавської майстерності і виробляє складну координацію рухів кисті. Але найголовніше - заняття орігамі розвивають інтуїтивне мислення, здатність до осяяння. Чому орігамі подобається дорослим і дітям? По-перше, орігамі схоже на фокус - зі звичайного листка паперу за кілька хвилин народжується чудова фігурка! По-друге, орігамі – це просто, адже для занять орігамі потрібен лише папір і ваші знання і не потрібно особливих здібностей. Також заняття орігамі абсолютно безпечні навіть для найменших дітей. І насамкінець, за допомогою орігамі легко і швидко створюється цілий світ, у який можна гратися.

                                                                             Чабан Ліна Петрівна

                                                                           Освіта : повна вища

                                                                          Стаж роботи: 10 років

1. Формувати позитивне ставлення до свiту на основi емоцiйно-чуттєвого досвiду.
2. Сприяти розвитку самостiйної пiзнавальної активностi.
3. Розвивати пiзнавальнi процеси за допомогою спецiальних дидактичних iгор та вправ,максимально використовувати розумовi операцiї в процесi пiзнання свiту.
4. Розвивати пiзнавальнi здiбностi дитини,вмiння аналiзувати рiзнi явища та  подiї, зiставляти їх,узагальнювати,робити елементарніi висновки, висувати припущення,обґрунтовувати власну думку.

• Заняття

• Спостереження.

• Настільні дидактичнi ігри та iгри з природним матерiалом.

• Праця в природi.

• Дослiди, експерементування. 

• Екскурсii.
• Прогулянки.
• Бесiди, розповiдi, розглядання альбомiв.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

 1. Має уявлення про представників тваринного та рослинного світу. 

2. Знає, які водойми є в данній місцевості.

 3. Розуміє значення води, повітря, грунтів.

4. Розрізняє пори року, їх послідовність.

5.Орієнтується на гловусі, карті. 

/nbsp; nbsp; i height= height=

style=

/spanmargin-bottom: 0pt; line-height: normal